中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく学び直したいと思ったとき、いきなり「全部やり直そう」とすると、途中で息切れしがちです。
だからこのページでは、まず“続く形”を作ることを最優先にします。
たとえば「英単語を覚えてから文法？」それとも「文法の型を先に？」、または「紙で書いた方がいい？Kindleの方がラク？」など、迷いポイントは人それぞれ。
ここで一度整理しておくと、途中で「もっと見る」「他の教材も…」と情報の海に流されにくくなります。
目次の4つだけ押さえれば、やり直しはちゃんと滑らかに進みますよ。

アドバイザー：最初は「完璧に理解」より「続けられる形」を作ろうね♪ そのほうが、結果的に早いよ♪

中学英語のやり直しで一番つまずきやすいのは、「自分の今の位置」が分からないまま走り出してしまうことです。
ここで言うレベルは、点数や偏差値みたいな“評価”ではなく、英語を見たときの“体感”のこと。
たとえば、I am〜の短い文でも頭が真っ白になるのか、肯定文は読めるけど疑問文（Do you〜?）で止まるのか、読めるけど話せないのか。
体感に合った順番で進めれば、「中学英語をひとつひとつわかりやすく」積み上がります。反対に合わない順番だと、同じ努力でも苦しく感じやすいんです。
まずは“できること”を小さく見つけて、そこから広げましょう。焦りは学習の敵だけど、丁寧さは味方です。

• Level A：単語も文も久しぶりで、読むのに時間がかかる
• Level B：肯定文は読めるが、否定文・疑問文で止まりやすい
• Level C：読むのはできるが、話す／書くが苦手で固まる

最初の1週間は「広げない」：迷いのエネルギーを学習に回す

やり直しを始めた最初の1週間は、妙に「他の教材も見たい」「レビューをもっと見る」と思いませんか？
それ、怠けではなく不安の表れなんです。情報を集めると安心した気になるから。
でも学習の伸びは、初期ほど“反復の回数”で決まります。ここはグッとこらえて、同じ型を繰り返すのが近道。
be動詞ならbe動詞だけ、一般動詞なら一般動詞だけ。型が身体に入ると、次の単元がスッと入ってきます。
「今日はここまででいい」って区切る勇気が、結果的に早くゴールに連れていってくれます。

アドバイザー：探すより、積もう♪ 1週間だけ“同じ型を反復”すると、急に楽になるよ♪

「できない」じゃなく「思い出していない」：自己否定を減らす考え方

中学英語って、実は一度身につけた要素が多いんです。だから、うまくいかないときも「できない」というより
思い出す回路が眠っているだけのことがほとんど。
たとえば疑問文で止まるのも、語順の型が自動で出てこないだけ。筋トレみたいに、回数で戻せます。
ここで自分を責めるほど、英語への抵抗感が強くなってしまうので、気持ちは“作業モード”に寄せましょう。
「今日は短文を3つ言えた」「否定文を1つ作れた」みたいな小さな達成が積み上がると、自然と前向きになれます。

アドバイザー：「できない」と決めつけないでね♪ 眠ってるだけなら、起こせるよ♪

文法の説明が分かっても、単語が抜けていると英文は読めません。だから「中学英単語」を軽く見ないでほしいんです。
ただし、単語帳を最初から最後まで“丸暗記”しようとすると、挫折しやすいのも事実。おすすめは、単語を短文の中で覚えることです。
たとえば「need＝必要」だけだと忘れやすいけど、I need water. みたいに場面と言葉が結びつくと、記憶が残りやすくなります。
さらに、朝の支度・通勤・買い物など、日常シーンに混ぜると、勉強が“生活の一部”になって続きます。
中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく進めるなら、単語は「意味」より「使い方」に寄せると、体感が一気に変わりますよ。

1. 動詞から：go / want / need / know など、言いやすいものを先に
2. 短文で固定：単語単体ではなく「I want this.」で覚える
3. 1日3回：朝・昼・夜に同じ短文を声に出す