現代文得点奪取の使い方完全ガイド｜レベル・いつから・難しい理由までやさしく解説

現代文の勉強について相談を受けていると、「問題は解いているのに点数が伸びない」「解説を読んでも、次に活かせない」と悩む声をよく耳にします。
そんな中で名前が挙がることが多いのが、現代文得点奪取です。ただ、評判が良い一方で「難しい」「いつから使うべき？」と不安に感じる人も少なくありません。
ここでは、学習アドバイザーの視点から、無理なく使いこなすための考え方を順を追って整理していきます。

目次

1. 現代文得点奪取の特徴とレベル感
2. 得点奪取はいつから使うのがベスト？
3. 難しいと感じる理由と対処法
4. 口コミ・大学別活用イメージ

現代文得点奪取の特徴とレベル感

現代文得点奪取は、「なんとなく読む」状態から抜け出すための参考書です。本文構造と設問の関係を丁寧に言語化し、再現性のある思考プロセスを身につけることを目的としています。
レベル感としては、共通テストや標準的な問題集で一定の経験を積んだ人向けです。いきなり初学者が取り組むと負荷が大きく感じられますが、基礎がある人にとっては得点力を一段階引き上げる教材になります。

• 本文の論理構造を重視
• 選択肢の判断根拠を明確化
• 記述対策にも応用可能

会話例：
「現代文、読めている気はするんですが…」
→「その感覚を言葉にできるようにしていきましょう」

基礎教材との違い

基礎教材は「読むことに慣れる」役割が中心ですが、得点奪取はなぜその答えになるのかを徹底的に確認します。
ここを面倒に感じるかもしれませんが、この積み重ねが本番での安定感につながります。

古文得点奪取との共通点

古文編と併用している人からは、「考え方が揃っていて混乱しにくい」という声もあります。設問から逆算する視点が共通しているため、科目間の切り替えが楽になります。

得点奪取はいつから使うのがベスト？

「得点奪取はいつから？」という質問には、基礎が一通り終わった時点と答えています。学年で言えば高2後半から高3春が目安です。
共通テスト対策で点数が伸び悩み、「読み方自体を見直したい」と感じたタイミングが最適です。

時期	相性	理由
高2前半	△	基礎優先
高2後半	○	思考整理に最適
高3春	◎	得点力向上に直結

会話例：
「今から始めても間に合いますか？」
→「今だからこそ意味がありますよ」

共通テスト後からの活用

共通テスト後に点数を見て落ち込む人は多いですが、その状態は課題が明確という強みでもあります。苦手な設問タイプに絞って使うと、短期間でも効果を感じやすくなります。

他教材との併用

得点奪取は“考え方の整理役”として使うのがおすすめです。問題集でつまずいた箇所を振り返るなど、補助的に使うことで負担を減らせます。

難しいと感じる理由と対処法

「難しい」と感じる原因の多くは、解説を読むだけで終わってしまう点にあります。得点奪取は、自分の思考と解説を比べて初めて価値が出ます。
なぜ自分は違う選択をしたのかを振り返ることで、読み方が少しずつ修正されていきます。

• 解説を流し読みする
• 思考を言語化しない
• スピード重視で進める

会話例：
「解説は分かるんですけど…」
→「じゃあ、自分の考えを書いてみましょう」

理解と定着の違い

分かった気になる段階と、使える段階の間には差があります。次も同じ考え方ができるかを意識すると、定着度が上がります。

挫折しにくい進め方

一題ずつ丁寧に区切り、「今日はここまで」と決めることで、心理的負担を減らせます。完璧を目指さないことが継続のコツです。

口コミ・大学別活用イメージ

口コミでは「後半で理解がつながった」「読み方が安定した」という声が多く見られます。即効性より、安定感を評価する意見が中心です。
神戸大学など記述を重視する大学志望者にとっても、思考整理の教材として活用されています。

志望タイプ	主な使い方
国公立	記述の根拠整理
私大	選択肢精度向上
共通テスト	安定得点作り

会話例：
「評判が良いけど不安で…」
→「今の自分に必要かで考えてみましょう」

大学別に意識する視点

大学ごとに問われる力は異なりますが、根拠を説明できる読解は共通して重要です。得点奪取はその土台作りに向いています。

口コミとの向き合い方

合う・合わないは使い方次第です。今の課題に合っているかという視点で判断すると、後悔しにくくなります。